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学 术 的 水 准
陈四益文
“一群蚂蚁停在一根枯枝上，枯枝在湍急的河流里漂行。如果蚂蚁各自逃生，有可能跌入河水而丧生；如果它们抱成一团，树枝或许会在某个河湾搁浅，这群蚂蚁就会因此而得救。”
——这么说，太没有学问。
换一个说法如何？请看：
“枯枝上的蚂蚁，如果不能从更为宏观的全部自然情景把握自身的行为，不能摆脱经验层面的认识原则，不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，从广义后果论观察，它们就会步入误区。在原子化个人主义的支配性语境中，蚂蚁群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。
“如果枯枝上的蚂蚁能凭借某种集中化手段，以聚集的组织模式为活动框架，达成一种互惠的构成方式和因果关系，而不陷入已被充分形式化的既有分析框架，从而对现有情境作出新的创制与解释，使自身的行动建立在更深层次的原则上，消除个体与群体二元对立的固有语境，那么，借助其肢体语言建立的集体意识，可以实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一，在这样一些群体形为的解构下，集体主义作为普世话语进入观念，进而得到狭义的后果论意义上的集体的获救。”
——这么说学问可就大了。要是在这样一段话中再加入一些外语词汇，学问就更大了。
您把这些半生不熟的术语弄明白，至少就得花上半天的时间。等你全都弄明白了，会有一种受到愚弄的感觉。如果你根本弄不明白或者没有耐心弄明白这些劳什子，那么你就会因其高深莫测而自叹浅薄。“高深学问家”却站在学术殿堂里朝你冷笑。 真理本来是明明白白的。但我们一些学问家的特长却是把明明白白的事情说得不明不白。现在大家在讨论学术规范，我希望能加入一条，不要把简单问题复杂化，浅显的问题艰深化，不要靠堆砌术语以“震其艰深”。我还希望报刊的编辑，不要因为害怕被人讥为浅薄而刊发自已也看不懂的文章。诗曰， 学术文章句未通， 聱牙诘曲亦称雄。 半生不熟舶来语， 不白不明基本功。
（靖飞录自《新华文摘》2002年第7期） |
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