中文工具书使用法自学方法散论
陈会林，原载《湖北大学成人教育学院学报》1999年第3期
香光资讯网图书馆馆讯收录
http://www.gaya.org.tw/journal/m34/bibliography.htm（20040802）
“中文工具书使用法”是高等教育自学考试汉语言文学专业本科段的一门基础课和必修课，其设置、教学的目的是培养考生的文献检索能力，以利于自学和展开科学研究。然而，不少学员学习该课程都缺乏必要的基础，学习方法往往不得要领。这里笔者来谈谈本课程的自学方法问题，因不成系统，故名之曰“散论”。
一，明确重点和难点，做到有的放矢
《<中文工具书使用法>自学考试大纲》规定，该课程的内容包括两个方面、三个部分，其中两个方面是“基础”和“应用”。三个部分是：
1、工具书基础知识，主要是工具书的一般知识及相关常识。前者包括工具书的特征、类型、功用、产生和发展、排检方法、鉴别与选择方法等；后者包括一些汉语知识、古代文化常识、文献学知识等。学习这一部分要特别注意几个区别；(1)普通图书与工具书的区别;(2)类书与政书的区别；(3)类书与百科全书、辞书的区别；(4)会典与会要的区别。
2、常用工具书评介，包括：(1)14种工具书的定义、特点、类型、体例、功用等；(2)各种工具书举要，包括主要工具书的书名、作者、版本、内容、收录范围、编排方法、体例结构、地位、功用等。这里应注意有关“工具书之最”的内容，例如：1)最早的综合性书目是《七略》，现存最早的综合性书目是《汉书·艺文志》；2)最早的类书是《皇览》，现存最早的类书是《北堂书钞》；3)最大的类书是《永乐大典》，现存最大的类书是《古今图书集成》。
3、工具书综合利用，即掌握“分析检索问题——选择检索途径——决定用何种工具书加以解决”的技能。主要包括书刊论文、字、词、文句、人物、事件、时间（年月日）、地理、法规、统计、图像、经典共12个专题文献资料的检索方法。这部分要求重点掌握与本专业密切相关的内容，如诗词文句出处的查找、古今著名文学家传记资料的查找、某一文学专题文献资料的查找等等。
从近几年的考试情况来看，本课程内容的重点在第二部分，难点在第三部分。学员们应尽早对照《大纲》，在教材中划出学习内容和考试范围，剔除教材中可暂时不看的内容，圈定重点与难点，以便有的放矢地学习。
二、掌握答题技巧，以立于不败之地
本课程考试《大纲》规定了六种题型：填空、选择、名词解释、判断、简答、综合应用，这里我们重点分析综合应用题的答题方法和技巧，这是学员们公认的难点。
根据笔者的经验、《大纲》的要求和对对历年考题参考答案的分析，笔者认为“综合应用”题的答题步骤和注意事项主要有以下几方面：
1.审题中主在弄清两个问题：第一，题目要我们具体查什么。若不能准确确定，有两种变通处理方法：一是纵扩查找范围，即查其上位专题的资料。例如，查苏轼在湖北的经历，便可查其传记资料。二是横扩查找范围，即查其相关专题资料（也称“交叉检索”）。例如，有关徐悲鸿的文献资料，就可在艺术、文学、传记等几个类中查找。另外，如果题目要求检索的问题太多，范围太广，则可以将其分解为几个小的检索专题，分别解决，这参见下面的例二。第二，题目提供了哪些线索。这就相当于做几何证明题时弄清楚已知条件。
2.写出检索途径(即查找方法)，教材或《大纲》已经列出了一些现成的专题检索方法，大家遇到具体问题可以以类相从、对号入座。另外，文献检索是有规律可循的，一般是先利用综合性工具书，如综合性的辞典、百科全书等，然后再利用专门性、专科性的工具书。实查中的检索途径往往是非常复杂的，但一般来说，一种工具书就意味着一种检索途径，所以这里也只要求写出利用哪几种类型的工具书便可以了。这就要求学员熟悉和掌握主要或常用的工具书。
学员经常问到，解决一个检索问题的方法或途径如果很多，那么答题时写多少合适呢？这么说吧，如果是实查（即问题具体，结果明确），这个问题好办，查到即罢；如果不是实查，也就是说考题是要学员凭“想象”来解决问题，这时就应该尽量多写几种检索途径，宁多勿少，“万无一失”。
3、在每一检索途径之下，写出具体可用的工具书名称。这要求学员多记工具书书名。如果万一写不出书名，有一个退而求其次的变通方法，这就是把写书名改为叙述工具书的类型或范围，例如：不知道《中国文艺年鉴》，则可以说“关于文艺方面的年鉴”，写不出《中国古典文学研究论文索引》、《佩文韵府》，可以写“关于中国古典文学研究方面的论文索引”、“关于专门查找诗词文句方面的类书”。其实，写不写得出书名或者说书名写得是多是少，这不是问题的关键，文献检索的关键是思路清晰、线索明了、方案可行，否则，堆砌再多的工具书又有何用呢？
下面我们给出两个例题（注：没有实查）。
例一：了解苏轼在今湖北境内的经历，怎样收集资料？
答：苏轼在今湖北境内的经历的资料，可查宋代文学家苏轼的传记资料，具体可通过以下方法和工具书查得：（1）综合性辞书、百科全书，例如《辞海》、《辞源》、《中国大百科全书·中国文学卷》、《简明不列颠百科全书》等；（2）专门性辞书，例如《中国古代文学词典》、《中国名胜词典》等；（3）地方志，主要是湖北地方志，相关的工具书有《中国地方志联合目录》、《中国通志人物传记索引》、《中国地方志传记人名索引》等；（4）人名辞典，例如《中国古今人名大辞典》、《中国文学家大辞典》等；（5）年谱，例如《中国历代年谱综录》、《近三百年人物年谱知见录》、《中国历代人物年谱考录》等；（6）史志、传记索引，例如《二十五史人名索引》、《二十四史传记引得》、《宋人传记索引》、《宋人传记资料索引》、《四十七种宋代传记综合引得》等；（7）专科传记，例如《中国古代著名文学家》、《中国历代著名文学家评传》等。
例二：查出关于清代词人纳兰性德的资料。
答：关于纳兰性德的资料，可以分解为传记资料、作品情况和研究资料三个小问题分别查找。
（1）纳兰性德的传记资料：1）利用辞书、百科全书；2）利用人名词典；3）利用年谱。上面三个方面的工具书参见例一；4）利用传记索引，例如《二十五史人名索引》、《清代碑传文通检》、《三十三种清代传记综合引得》、《清代传记丛刊索引》等；5）利用专科传记，例如《中国历代著名文学家评传》、《清代七百名人传》、《清代人物传稿》等。
（2）纳兰性德的作品：1）利用古籍书目，例如《四库全书总目》、《直斋书录解题》、《中国古代善本书提要》、《中国文学古籍博览》、《清人文集别录》、《中国丛书综录》等；2）利用史志，例如《艺文志二十种综合引得》、《二十五史补编》等；3）利用篇目索引，例如《清代文集篇目索引》等。
（3）研究资料：1）查找论文利用论文索引，例如《全国报刊索引》、《中国古典文学研究论文索引》等；2）查找专著利用书目，例如《全国总书目》、《全国新书目》、《社科新书目》等。
三、学以致用，勤查多练
“中文工具书使用法”是一门实践性、实用性很强的课程，《大纲》规定的学习原则是“以对常用工具书的了解为基础，以工具书在专业学习和研究中的应用为依归”。文献检索只有在掌握基本方法和技巧的基础上多用多练，方能熟练生巧，查有所获。学员们在学习中应该尽可能地找来工具书或者利用教材后面附录的书例进行实际练习。
这里笔者再举几个实例（都经过实查），以帮助学员增加一些文献检索的感性认识。
例三、查出“奥林匹克精神”（Olympic Idea）的原文、作者。
分析：主要可查专科辞书或大型综合性工具书。
实查过程：（1）查自己手头有的《辞海》，没有；（2）到图书馆文献检索室查各种体育专科辞典，没有要找的相应条目，但在《体育大辞典》（台湾商务印书馆发行）中有“奥林匹克理想”，这可能就是“奥林匹克精神”，但无原文，只是说为美国宾夕法尼亚洲大学一位叫“古柏丁氏”的教师所提出；（3）下面再从人名“古柏丁氏”入手查找，但在各种体育专科辞典以及《辞海》、《中国大百科全书》、《简明不列颠百科全书》中均无“古柏丁氏”，笔者分析可能还有其它译名，因为不同的译者和工具书对同一外国人名的译法往往很不相同，所以，查此人必须先弄清古柏丁氏的英文名字；（4）回头再在台湾版《体育大辞典》查找相关的条目，在“奥林匹克会旗（Olympic Flag)”中找到了古柏丁氏英文原名Coubertin；（5）根据英文原名查各大百科全书，在《简明不列颠百科全书》中即可查到 Coubertin （译为“顾拜旦”）（先查《索引》卷），“奥林匹克精神”（Olympic Idea）的全文和具体内容也可很快查出，全文是：
奥林匹克运动会中最重要的不在于胜利而在于参加，正如同生活中最重要的不在于获胜，而在于奋斗，重要的事不是战胜别人，而是尽力而为。
总结：利用的工具书有：（1）专科辞典：《体育大辞典》等 ；（2）百科全书：《简明不列颠百科全书》。
例四、查出“山头水从云外落，水面花自山中来”的作者、出处及全诗。
分析：首先考虑利用专门收集古代诗词方面的专门类书。
实查过程：（1）利用类书《佩文韵府》、《骈字类编》等，从《佩文韵府》中（1374页）仅查得题中的两句诗为“韩偓诗”；（2）查“韩偓”其人，从《中国古今人名大词典》中查知韩偓为唐朝诗人；（3）查《全唐诗》：先查《作者索引》，根据索引指引的卷册、页码逐一查找韩偓诗，在681卷有：
太平谷中玩水上花
山头水从云外落，水面花自山中来。一溪红点我独惜，几树密房谁见开。
应有妖魂随暮雨，岂无香迹花苍苔。凝眸不觉斜阳尽，忘逐樵人蹑石回。
总结：利用的工具书有：（1）类书：《佩文韵府》或《骈字类编》；（2）人名辞典：《中国人名大辞典》；（3）专书索引：《全唐诗索引》；（4）总集：《全唐诗》。
例五、某学者在转引下面一段文字时，我们怀疑原文不准确，请查证。
舍践履而言致知者，迷梦为荧于明德也远哉。（《
分析：此问题的关键是找到《欧阳南野先生·答应平泉赠言》原文。
实查过程：（1）先了解引文作者的著作情况：从《辞源》或《中国人名大辞典》中查知：欧阳德，号南野先生，著作集为《欧阳南野集》；（2）弄清《欧阳南野集》的收藏情况：查《四库全书总目》，《总目》有但仅列入存目（即只收入目录而不将书编入），说明《四库全书》未收，但《总目》指明《欧阳南野集》被收入丛书《广理学备考》；（3）查《广理学备考》的收藏情况：从《中国丛书综录》查知《广理学备考》在湖北省图书馆和武汉大学图书馆有收藏；（4）到省馆查找《广理学备考》，遗憾的是省馆《广理学备考》收藏不全，仅有一册，题为《欧阳南野罗近溪》，而该册无《答应平泉赠言》，此路不通，怎么办？（5）无奈之下，侥幸在省馆馆藏目录中直查《欧阳……》，查有《欧阳南野先生文集》（共五卷，四册，清道光十五年蜀江书室刊本），翻检该《文集》，在《林平泉赠言》一篇中查有以下一段文字：
舍践履而言致知者，迷梦为寤，于明德也远哉。
查证结果：上述引文有两处错误：一是“荧”字应为“寤”字；二是原文出处“答应平泉赠言”应为“林平泉赠言”。
总结：利用了湖北省图书馆馆藏书目。
以上内容为笔者的几点教学心得，现有感于学子们“向学求索精神之可佳，问难有惑之可憾”而缀成此文，仅供大家参考。
